喜报｜王府小学部AMC8美国数学竞赛斩获双满分！解码“领跑全国”的数学教育密码

近日，2025 AMC8 美国数学竞赛成绩发布，王府学校小学部4名学生斩获“全球卓越奖”（总分23分及以上），其中2名学生更是获得比例极低的“满分奖”（满分为25分）！

组委会评价：“王府小学部满分奖比例突出，展现出学生非常高的竞赛水平。此外，小学部以42%的全国优秀奖获奖率远超25%的赛事平均水平，可谓领跑全国。”

这份耀眼的成绩单，不仅是对学生数学能力的认可，更引发我们重新思考：满分背后，王府小学部如何为学生构建“厚积薄发”的成长土壤？

李鸣诺同学的“满分奖”证书

AMC8竞赛主要考察应试者的数学逻辑思维能力和快速解题能力。题目设计涵盖代数、几何、数论和组合多个模块。25道试题，40分钟答题时间，平均每题解题时间只有1分30秒。题目强调逻辑推理、问题拆解与创新应用，绝非机械训练可突破。“满分奖”获得者陈子琪同学坦言：“试题有一些是相对简单的，有一些题确实很难，我觉得更考验综合的数学能力吧。”陈子琪同学平时数学成绩一直名列前茅，也在期末测试中考取过满分。参加过竞赛后，她对于数学学习有了新的感悟：“数学基础知识的掌握真的很重要，要先把课堂内的知识学懂、基础打牢。只有这样，才有精力去拓展一些拔高的试题，锻炼不同题型的解题能力。”在小学部，数学教学坚持落实国家课程的“三会”培养目标：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。

实现这一培养目标，小学部的数学教师们没有搞“题海战术”，而是从一年级的数学课起，先培养学生爱上数学！

游戏化课堂：

多媒体信息技术的应用，大大增强了课堂的趣味性。个人挑战、小组闯关，小手儿在电教屏幕上戳戳点点，在一声声“你答对啦”“Perfect”的鼓励声中，学生的自信与骄傲值瞬间拉满！在欢乐的游戏中完成了知识的学习，这样的课堂，孩子们怎会不爱呢？实践化课堂：综素部四年级的数学课《一亿有多大》，学生小组合作，老师为每个小组设定一个问题，例如有：一亿粒米有多重？一亿滴水有多少升？一亿张纸有多厚？一亿步有多长？小学数学，究竟应培养学生哪些核心素养？这个问题下，会有一大堆的答案，诸如：培养学生的数感、空间观念、符号意识、数据分析能力、运算能力、推理能力、模型思想和应用意识。每一项都很重要，每一项都既具体又抽象。

从将所学知识应用的角度，小学阶段数学教育的终极目标，也可以归结为：应用数学知识解决实际问题。

而解决问题的场景，并非只在书本与试卷上，它可以存在于生活中的每个角落。于是，小学部的数学教育场地，也延伸到了综合实践活动之中。

1000米有多长？有学生说“大概就是我每天走路上学的距离吧”，有人说“学校南门到立汤路路口的距离应该有1000米了吧”。既然都不确定，那老师带你们去室外运动场实际丈量一下好啦。

“同学们，标准的塑胶跑道是一圈400米，你们需要走两圈半才是1000米哦，行动吧！”老师一声令下，有的学生快步走，心急的干脆跑了起来。用脚步丈量完，有学生气喘吁吁地说：“老师，这1000米听着不起眼，走起来还真远呢。”一场亲身实践下来，量感的培养已经在悄无声息中完成。